SAN MARINO-FESTA DEGLI ALBERI-LASCIA UNA TRACCIA


Comunicazione
Cari genitori 

le vacanze ormai iniziate ci lasciano con un interrogativo, compiti si, compiti no.

Certamente un po’ di esercizio è necessario.

Ai ragazzi abbiamo già dato delle indicazioni per i compiti estivi, le comunichiamo anche a voi.

In italiano ho consigliato di riprendere fantalab di quinta e completarlo nelle parti mancanti, scorrendo e rivedendo anche quelle già completate; leggere almeno 3 libri o in alternativa leggere sul libro di lettura.

Dopo la metà di agosto, riprendere Wikisussi e rileggere nella sezione di storia tutto ciò che riguarda il popolo romano, nella sezione di geografia le regioni.

Per chi invece preferisce il libro delle vacanze “tradizionale” consiglio: “Benvenuti in vacanza” o “In vacanza verso la secondaria” acquistabili presso l’agenzia Rossi Renato di Verla.

In matematica

Come abbiamo scritto sul diario, trovate tutto sulla Home-page del blog di quinta:

all’inizio della pagina, prima dei consigli per tenervi in formadurante le “vacanze senza compiti”trovate il link di tutte le foto che non siamo riusciti ad inserire in quintagiovo.jimdo.comovvero Festa degli alberi, Rimini-San Marino e progetto Lascia una traccia / Creo-Creta. Per quanto riguarda quest’ultimo non abbiamo fatto nessuna presentazione ai vostri genitori “dal vivo”,quindi, se vi va e non lo avete ancora fatto vedere, potete andare proprio stamattina in auditorium a mostrarlo spiegando il progetto!!! Ha ha ha… scherzo! Per vederlo sì, ma per la spiegazione, come siamo d’accordo, ci sarà l’articolo sul prossimo Giovo Informa!

 

Verla, 17 giugno 2016Cordiali saluti

m. Anika m. Violetta

Consigli per tenersi in forma in vacanza

 

Ciao ragazzi,

 

questa è un’ “estate senza compiti”, ma io mi sento comunque di darvi alcuni consigli, che potete scegliere o meno di seguire, l’allenamento lo sapete è per voi e basta, non per i genitori o per i maestri o per i professori.

 

Qui elencherò esercizi per tutte le testoline e le organizzazioni famigliari.

 

In ogni caso per le vacanze e per la vita il mio primo consiglio e augurio è quello di viaggiare!!! (Anzi, visto che avete fatto l’esperienza, perché  non organizzate anche voi, come dicevamo a Rimini, un piccolo viaggio, con un piccolo itinerario, per la vostra famiglia?)

 

Passiamo alla matematica:

 

Il mio primo consiglio è leggere, leggere leggere…. Ma anche scrivere: non dimenticate, come vi ripeto sempre, che l’italiano, e la comprensione del testo, sono la prima competenza in matematica!!! Leggete anche 2 o 3  volte se non avete capito, qualsiasi testo, non accontentatevi della superficie, andate a fondo nella comprensione.

 

Ora qualche consiglio tecnico

 

  •   Puoi completare gli esercizi che non hai ancora svolto, sul Wikisussi o sul Quaderno delle Competenze
  •  Se vuoi eseguire qualche prova invalsi online clicca qui!! Ricorda che puoi vedere i risultati!!
  •  Per un ripasso veloce vi consiglio di provare a completare questa prova per competenze dell’I. C. di Cembra verso i primi di settembre; il  5 di settembre metterò qui sotto la prova compilata con le soluzioni, così, come vi ho spiegato a scuola, potrete fare l’autocorrezione e ripassare solo le cose che non ricordate!!
  •  A questo link (clicca qui) troverai i giochi matematici per divertirti con soluzioni creative senza usare le operazioni, ma con altri mezzi.
  • Infine… vi consiglio alcuni eserciziari… comodi, veloci e pratici!  

In ogni caso qualunque eserciziario per le vacanze che voi trovate in libreria va bene,

potete andare qui a Verla “dal Renato”

oppure alla libreria Trent Marco  a Trento in via Alessandro Volta, 64

o alla Libreria Ancora in centro in via Santa Croce (ex Artigianelli)

 

 



VIAGGIO A RIMINI E SAN MARINO

 

CLICCA IL TASTO QUI SOTTO PER LA DOCUMENTAZIONE

 


SIAMO ASTROFILI!!

PER DAVVERO!!!!

OSSERVAZIONE DEL CIELO

LOC. ZANON TESERO

 

 

INFO E COSTI

 

ADULTI 7 EURO

BAMBINI 5 EURO (6 -12 ANNI)

 

VAI AL LINK COPIANDO ED INCOLLANDO SUL BROWSER

 

http://www.visitfiemme.it/it/more-info/fiemme/tutto-fiemme/osservatorio+astronomico+di+tesero_i115957

 

 

 

OPPURE VAI AL LINK CLICCANDO IL TASTO QUI SOTTO

 


VENERDì 6 MAGGIO ORE 20:30.........

Ci siamo!!!

Sono davvero stata sorpresa e molto felice di vedere che tanti di voi sono venuti a questo appuntamento libero!

Grazie!!

La signora Miriam alla fine ha contato 47 paganti e 2 piccoline.

Ha detto che di solito per così tante persone si organizzano in cinque accompagnatori! Organizzando anche un gruppo con osservazione del cielo dal vivo per orientarsi.

Inoltre abbiamo ricevuto ancora i complimenti per il comportamento dei nostri ragazzi!!

 

Visto il vostro interesse, vi comunico che nel centro è presente anche un telescopio per l'osservazione del Sole, da poter fare un giorno d'estate "al caldo"!!

 

Ed ora vi lascio un po di foto!

 

 

 

 

 

Giove ed 3 dei suoi satelliti galileiani

 

Sìììì

 

CI SON RIUSCITA ALLA FINE A FARE UNA FOTO!

 

....non è venuta molto bene, ed era già notte fonda,

le scie delle tempeste di Giove nn si vedevano più...  

ma almeno abbiamo un ricordo!!

 

 

Ecco alcune foto scattate presso l'Osservatorio

 

La signora Miriam ci ha accolto e... vedendo il grande afflusso di persone è riuscita ad organizzare 2 gruppi, che a turno hanno potuto vedere il planetario e fare l'osservazione dal vivo!

 

 

 

Il signor Giorgio ci ha accompagnati nell'osservazione del cielo dal vivo: di Giove, di qualche stella e alla fine anche della nebulosa presente nella costellazione della Lira. Eravamo solo in pochi... 

non si vedeva come nelle foto presenti sui libri o in internet perché per renderlo più visibile vengono messi dei filtri di colore o sovrappongono più foto.

Si vedeva piccola e quasi in bianco e nero, ma era bellissima!!!!!!!

Infine è sorto anche Marte, che non siamo riusciti a vedere con il telescopio perché troppo basso sull'orizzonte e soprattutto era troppo freddo per aspettare che salisse!!!

 

 

Il signor Mario Vinante, presidente dell'Associazione Astrofili Val di Fiemme, ci ha invece fatto da Cicerone tra pianeti e stelle nel nuovissimo planetario, questa volta digitale e non meccanico come quello che avevamo visto a Rovereto.

 

 


Disegna il Sistema Solare

Ricorda: su due facciate!!

Qui sotto hai le slideshow per vedere passo passo come ho fatto questo disegno.

Oppure scarica il video così non devi restare collegato alla rete.

vai al video del disegno del sistema solare cliccando il bottone qui sotto


SIZE PLANETS


Oggi 21 marzo, equinozio di primavera! Ma non proprio....Il sole tramonta, da Verla, proprio sulla punta della Paganella! Il Sole tramonterà di nuovo in quel punto all'equinozio di autunno il 22 o 23 settembre.

... Ma non proprio... vediamo perchè!

 

 

Da rainews.it

 

Da questa mattina alle 5.30 è ufficialmente primavera: l`Equinozio quest'anno infatti non cade il 21 marzo come da tradizione ma anticipa al 20 marzo, segnando la fine dell'inverno. Le ore di luce e di buio torneranno a pari proprio da oggi poi, giorno dopo giorno, la differenza fra ore di luce e di buio andrà aumentando fino al Solstizio d'Estate, giorno in cui le ore di illuminazione raggiungeranno il massimo, viceversa le ore di buio il minimo. Quest'anno l'equinozio di primavera è il più 'precoce' degli ultimi 120 anni. Non capitava dal 1896 che un equinozio fosse così distante dal 21 marzo, e questa precocità è dovuta anche all'anno bisestile ma non solo. L’equinozio di primavera non sarà il 21 marzo per tutto questo secolo. La primavera astronomica tornerà a cominciare il 21 marzo solo nel 2102.  L'equinozio, ovvero il momento della uguale lunghezza di notte e giorno, è determinato dalla posizione della Terra nel suo moto di rivoluzione intorno al Sole. L’equinozio corrisponde al momento in cui l'asse di rotazione terrestre si trova perpendicolare alla direzione dei raggi solari e quindi in ogni punto del pianeta, dove il Sole superi l'orizzonte, la durata diurna è uguale a quella notturna. L'inverno più caldo  E' così terminato un inverno che è stato in Italia il terzo più caldo con una temperatura superiore di addirittura 1,76 gradi rispetto alla media del periodo di riferimento, dal punto di vista climatologico. Nel pianeta è stato l'inverno climatologico più caldo di sempre con una temperatura media sulla superficie della terra e degli oceani superiore di 1,13 gradi rispetto alla media del ventesimo secolo, secondo la banca dati Noaa, il National Climatic Data Centre che rileva i dati del periodo 1880-2016.   Il prossimo cambio di stagione, col solstizio e l’arrivo dell’estate, avverrà invece la sera del 20 giugno 
- See more at: http://www.rainews.it/dl/rainews/articoli/Primavera-Equinozio-2016-20-marzo-21-marzo-c7d43634-2c2c-4c4a-9a9e-2c81646af91c.html

21 marzo, iniziamo la fase operativa!

3 maggio!!


CIAO RAGAZZI!

 

AVETE VISTO IL NUOVO BLOG DELLA NOSTRA COMPAGNA DI CLASSE D.B.??

ANDATE A VEDERE NELLA NUOVA SEZIONE, è INTERATTIVO!!

 

BRAVA DANI!!


RAGAZZI CE L'HO FATTA!!!

PER STUDIARE IL SISTEMA SCHELETRICO

PER GIOVEDì 21

ANDATE ALLA SEZIONE SCIENZE - CORPO UMANO

in fondo alla pagina


       Buon 2016 ragazzi!!!!       Che sia una anno ricco di salute, serenità, divertimento, soddisfazioni e viaggi per voi e per le vostre famiglie!!!

SOGNA! SOGNARE E' GRATIS!!

ECCO UN PICCOLO PENSIERINO PER IL NUOVO ANNO:

SCARICA IL CALENDARIO PER IL 2016 QUI SOTTO!!


IN VIAGGIO AD EXPO2015


INFO ORARI E CALENDARI


ANNO SCOLASTICO  2015-2016

Ogni viaggio comincia da un passo, giovedì facciamo il primo del nostro viaggio in quinta!!

#inviaggio


QUESTO IL TITOLO DEL NOSTRO PROGETTO DI CLASSE DI QUEST'ANNO


PAROLA CHIAVE DEL PROGETTO DI PLESSO  VIAGGIO


CLICCA QUI SOTTO!


COMUNICAZIONI


COMUNICAZIONI SCUOLA FAMIGLIA

ORARIO  2015-2016

ORARIO PROVVISORIO

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CALENDARIO SCOLASTICO 2015-2016
Calendario scolastico 2015-16.pdf
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ORARIO 5° 2015-2016 PROVVISORIO
ORARIO SETTIMANALE Foglio1.pdf
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MATERIALE SCOLASTICO
materiale scolastico inizio anno.pdf
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Destinazioni


QUEST'ANNO ABBIAMO INTENZIONE DI ESAGERARE!!!

RICORDIAMOCI CHE

VIAGGIARE

E' LA MIGLIR ISTRUZIONE!!!


1° uscita effettuata:    8 ottobre 2015 MILANO EXPO2015


METODO DI STUDIO


QUESTO VIDEO DA ALCUNE DRITTE PER RICERCARE INFORMAZIONI IN INTERNET

https://youtu.be/uGXwLC49gew


Fare una ricerca ricavando le informazioni da un video

Ecco come:

  1. guardo 3 volte il video per cogliere tutte le informazioni
  2. riguardo il video mettendo in pausa quando trovo informazioni utili,
  3. ritorno indietro riguardo e controllo.

Esempi di lavori eseguiti:


 - sezione tecnologia storia della bicicletta;


 - oppure posso fare una mappa: es. video "Il miele" sezione scienze.


ALUNNI 2.0


LINK UTILI A CHI HA VOGLIA DI CREARE IN DIGITALE!



Non è ancora coding... ma si avvicina!

Ecco un'idea di cosa significa coding!

Scarica il programma!

https://www.dropbox.com/s/5q7w8hre79rza6i/LadyBBotGame_Setup.exe?dl=0


Primi passi nel coding, qui di seguito un programma per bambini dai 3 anni in su.

Ecco TINKIDOO  !!


Ecco un esempio di utilizzo delle competenze del coding, lavoro di una quarta elementare.


COMPITI


COMPITI PER CASA DEL FINE SETTIMANA


ATTENZIONE LUNEDI' no tecnologia, ma SCIENZE

MATEMATICA

Compiti per martedì 10 novembre

• Esegui gli esercizi segnati su Passo Passo da pag. 20 a 27


• Esegui le operazioni con la prova sul quaderno di casa:

268 -34,98=                                   

34 + 23,5 + 0,29=

37,9 X 2,21=                                      136,8 : 0,2=


• Esegui a scheda di calcolo a mente e scopri il messaggio


RISTUDIO LE TABELLINE IN RIGA


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SCHEDA CALCOLO A MENTE
mess-segr-8-e-9 2.pdf
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Download
CHIAVE DI LETTURA
chiave-mess.jpg
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ATTENZIONE I LABORATORI OPZIONALI DELLA PROSSIMA SETTIMANA SARANNO INVERTITI: LUNEDI' MAESTRA VIOLE, MERCOLEDì MAESTRA ANIKA

 

Compiti per lunedì 2 novembre:

 

Tecnologia: leggi il seguito della storia della bicicletta con Michela Piccioni e Gilberto Simoni, se vuoi puoi interagire con loro scrivendo un messaggio sul loro padlet.

e per finire.. ascolta la canzone!

 

Compiti per martedì 3 novembre

 

Mate: studio le tabelline in riga rileggo tre volte ogni tabellina sul portalistini dello scorso anno. Eseguo gli esercizi del secondo capitolo di invalsi passo passo 

  • pag 12 es 1 e 2, 
  • da pag 14  es. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 e 16.


Compiti per mercoledì 4 novembre

 

Geometria: creo il LAPBOOK sugli angoli -> segui le immagini sulla sezione matematica -geometria sul blog o scarico le foto dal pc della classe cartella LAPBOOK ANGOLI.

 

Compiti per Giovedì 5 novembre

 

Scienze: termina di leggere con attenzione la scheda sul miele e sottolinea le cose importanti come abbiamo fatto a scuola. completa le domande della schedina. Giovedì prossimo MINIVERIFICA SUL MIELE

LA CHAT

 

QUI SOTTO PUOI CHIEDERE INFORMAZIONI SUI COMPITI E LE CONSEGNE PER CASA. TUTTO IL NOSTRO GRUPPO POTRA' RISPONDERE!

 

Scrivi il nome e la richiesta, ricorda che tutti vedono il tuo messaggio e resta per parecchio tempo in memoria, quindi il primo lavoro è quello di stare attenti in classe e scrivere sempre i compiti sul diario. 

 

La chat si chiama quintahelp

 

Per vedere i messaggi precedenti clicca "aggiorna".



compiti per 22 settembre

  • ripeto i termini di addizione e sottrazione
  • ripeto la classificazione dei triangoli
  • eseguo la scheda di matematica
Download
• OPERAZIONI addiz sottr + num decimali.
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Le 8 competenze chiave dello studente moderno



Dopo aver descritto le 10 COMPETENZE DEL DOCENTE MODERNO, ora è il turno di analizzare quelle dell’alunno.
 
Le 8 competenze chiave dello studente moderno

Le 8 competenze chiave dello studente moderno

 

Come Decreto n.139 del 22 Agosto 2007 vuole, uno studente, al termine della sua carriera scolastica, dovrebbe essere in possesso delle seguenti competenze:

 


Imparare ad imparare

organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.

 

Progettare

elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.

 

Comunicare

  • comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali)
  • rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).

 

Collaborare e partecipare

interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.

 


Agire in modo autonomo e responsabile

sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.

 


Risolvere problemi

affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.

 


Individuare collegamenti e relazioni

individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica.

 


Acquisire ed interpretare l’informazione

acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.


(da ya@ master prof)


6 settembre 2015

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